德闳的校训“明德致知、志闳天下“其实就道出了我们对于德闳孩子未来的期望，就是希望我们德闳的孩子能够立德树人，学识渊博，有广袤的学识和卓越的才能，并立志通过自己的努力将来能够让这个世界有积极的改变。
听听校长说德闳
我在担任上海德闳学校创校校长之前，曾经担任过苏州市立达教育集团的总校长，同时也曾担任过江苏省苏州中学的副校长，参与过苏州中学园区校和苏州德威英国国际学校、苏州德威国际高中的创办。
因为与德威教育集团有着特殊的渊源，我从2015年来到上海，和我的同仁们在德威教育集团和闵行区政府的大力支持下，来到闵行区马桥镇，这个宜居的生态社区，也是未来会成为AI小镇的地方，创办了12年制的上海德闳学校，一晃，从2017年开学至今，已经步入了第三年。
在德闳的学业规划
我们十二年制贯通的直升升学体系，让实现一站式衔接三大学段变得不再困难。
在小学和初中阶段，强调母语和基础学科的学习，并随着年龄的增加，增加英语媒介课程的学习时间和内容，为孩子们今后的海外升学做好铺垫。
到了初中阶段，我们的课程在帮助学生完成国内课程学习的基础上，提升学生的学术英语水平和探究式学习的能力，还为学生提供生涯规划课程，和一对一的升学指导，帮助学生了解自己，把握升学方向。
到了高中阶段我们专业的升学指导全方位地浸入学生的学习过程，帮助学生为申请高校做好准备。德闳学生不仅享有在校升学指导的引领和规划，更能享受整个德威教育集团升学指导群体为每个孩子的谋划。
我们的教育理念
在高考独木桥上，学生被分成三六九等，除了金字塔尖的学生，其他孩子势必一路被碾压得“不够自信”，这可能正是高度竞争型教育最大的副作用——当这些孩子走入社会，在一个个需要突破自我的阶段，他的教育经历可能已经限制了他的勇气。
在我们看来，国际化教育与传统中式教育最本质的不同，在于如何看待孩子——“学术优异”仅是一类孩子的天赋，而正如TED教育类排名第一的演讲人肯·罗宾逊所说的“每个孩子都有天赋，只是天赋不同。”
知难行易，只关注学术天赋简单，如果孩子的天赋在其他方面，要如何发现？在我们看来，学校就应该是那个关注孩子差异化特点，帮孩子发现天赋的场所。
▲德闳的户外运动设施
在德闳学校，对每个孩子的评估方式都是分析式、差异化的。第一学期德闳家长拿到成绩单，发现不是简单的分数统计，而是一份报告：
每一位任课老师都要对孩子这学期的表现给出了详细说明，除此以外，老师还会描述与之前一个学习阶段的对比，孩子取得的进步，或者是仍需努力的空间。
精心设计的课程体系
做为德威教育集团旗下所有国际学校的姐妹学校，我们的课程研发得到了集团课程专家的参与指导。其中有IB课程的专家、双语教学的专家和中国课程的专家。
我们的学校课程由三个相互关联、相互支撑的环节组成:
- 中国国家九年制义务教育
- 全人教育、探究式、技能培养为基础的的课程体系，最终全面实施全球认可的“国际文凭证书”课程
- 德威精髓：传承德威400多年的全人教育理念和卓越，培养学生在学术、艺术、运动和人文领域的全面、平衡的发展。
我们不止追求课程和教学的完善，而是在学校教育的每一个细节上都追求专业和完美。
比如很多学校都有陶艺课，大概就是让学生在陶胚上画画，拿出去烧制成型。然而在我们陶艺教室的背后，学校专门建了一座窑。在德闳学习的学生，是真的能从头到尾烧制出一件陶瓷器来，也让这门课的完整度达到了最佳。
▲STEAM教室
同样在课程展现上非常严谨、完整度非常高的，还有我们的STEAM教室：教室里一色摆放着银色金属感拼搭构建，两边置物柜上是一台台自动化的机器，可以将金属材料塑制成学生想要的零件、道具。
在STEAM教室的尽头，陈列着一个做机械手套的知识挂图：在设计手套之前，学生需要通过人手骨骼模型，去理解真实的人手构成和运动原理；而在课程中，学生要通过电子元件和编程，做出机械手套的装置，并能控制它做出石头、剪刀、布的动作。
事实上，这里不是一个简单的科学艺术综合课的教室，而是将学习和创业融为一体的创客空间，这个创客空间有一个更为简洁的名称，叫做SE21。而这个SE21空间，正是创新精神在德闳的体现。
而“学校应该是帮孩子发现天赋的场所”这一理念，也在我们特有的“启迪课程”上真正落了地。
这是我们除去国家规定课程以外的自选课程，共有60多门，种类覆盖五大领域，分别是学术、科技与创业实践、视觉与表演艺术、体育和音乐。
中外融合的教学团队
我们有着优秀的中外融合的教师团队，我们的管理团队也是中外融合的团队。我的小学部和中学部校长都是经验丰富的外籍人员。我们有CML（中文媒介授课）老师和EML（英文媒介授课）老师。
目前上海德闳的师生比是7:1，90位专任教师中有30多位外籍教师和近60位中方教师。都由集团依据专业的标准在全球精心选聘，我们外籍教师主要来自英国，也有来自美国、澳大利亚等国的教师，他们都有着教育硕士学历，并有英语为非母语国家学生的教学经历和至少5年以上的全球教学经历。
学校的中方老师也都是通过层层筛选，经验十分丰富，大都具有双语学校的教学经历，都具备一定的双语能力。他们的业务能力都十分过硬。由于学校通常的管理交流语言是以英语为主，所有我们所有的中方老师包括英语和数学、思品老师都有着很好的英语交流能力。
独特的授课方式
德闳老师授课方式有三大特色：
- CML和EML合作教学
- CLIL（内容和语言整合学习）教学法
- 以及探究式学习
CML：是指以中文媒介授课，授课科目包含：语文、数学、英语、品德、历史、科学和地理等。CML结合中国基础教育精髓，有助于学生掌握核心科目领域的知识，提高准确性，拥有高水平的母语和高水准的数学，并养成良好的学习习惯、技巧和学习态度。
点击了解CML课堂的呈现方式
EML：是指以英文媒介授课，授课科目包含：英语、体育、音乐、动态艺术、应用科学和全球视野等。德闳定制课程通过英文媒介进行授课，有助于学生在探究式学习法中学会问问题和分析；掌握应用，迁移，跨学科的联系，创造性思维和辩证思维的技能；充分以学生为导向；并在体验式的学习氛围中，配合内容和语言整合学习法，丰富的阅读选材，文体类型写作，丰富多彩的使用英语的经历，使学生达到十分流畅的英文程度。
CLIL内容和语言整合学习
德闳使用CLIL（内容和语言整合学习）的教学法，在多学科的英文课堂上加强学生的英语学习。在CLIL的课堂中，学生们既可以了解科目内容、相互进行沟通交流，也可以提升对于语言的认知和文化背景的提升。
探究式学习
老师鼓励学生探索学习材料，发现问题、提出问题、分享己见，而不是以权威的角色告诉学生他们应该知道什么。通过探究式学习，学生的学习过程会更主动和有效，从而成为终身学习者并具有持续发展的能力。
德威资源
1. 校园管理上的德威标准
在德闳，你随处都可以找到“Help”招贴：
招贴指引学生和老师，如果心中有困惑，可以第一时间找更专业的人来介入。
这个细节的背后，是我们沿用德威的儿童安全教育专家在联合国《儿童权利公约》的基础上撰写的一整套儿童安全保护法则，让德闳的老师在爱孩子的同时，也要教会孩子建立安全意识，和人和人之间的边界意识。
2. 德威平台上的资源
在我们的背后，是历史悠久、资源丰富的德威国际教育集团。德威的丰富教育资源向德闳的全体师生开放。我们的学生有机会去伦敦参加德威奥林匹亚运动会，到新加坡德威学校参加音乐节，到北京德威学校参加首届国际博览会，与美国伯克利音乐学院的音乐家共同谱曲，与新西兰奥克兰大学舞蹈团同台等等。
▲德闳学生参加伦敦奥林匹亚运动会
我们的每个孩子都能在有着10所学校8000多名学生的学习大家庭中得到浸润。在上海德闳，这些体验能帮助学生发现自我，并在交流和碰撞中为自己的未来做好更科学的规划。
我们的坚定信念
如果你问：“在所有国际化学校都在做差不多的课程概念，讲述差不多的国际教育理念的时候，德闳作为一所新学校，如何能做到不一样？”
我们的信念是：
那就要看谁做得认真，谁能真正将这些课程和理念落地，最终影响到每一个孩子。
