“在EiM大家庭各个学校，我们始终将学生放在首位。我们致力于确保学生在校园内感受到安全、支持和快乐。学生的身心健康、需求和才能是我们一切工作的核心。”
Lesley Meyer
首席教育官
屹珈（EiM）国际教育集团
“身心健康”深植于我们的集团文化，它致力于保障大家庭中的每一位成员都能茁壮健康地成长。在助力学生提升身心健康的过程中，我们矢志不渝地追求着一个目标：帮助学生不断发展自我，使他们能够怀揣着明确的意义和目的，为更广阔的社区贡献出积极的力量。
随着时间的推移，我们愈发认识到，为了让学生在学业和生活中实现自我、怀揣着目标感迈向成功，我们必须构建一个全面且实用的框架。这一框架应当广泛适用于每一所学校，用于指导我们如何根据每位学生的独特需求来关注他们的身心健康。
《EiM学生身心健康框架》 为全面把握不同年龄和发展阶段的学生在课堂内与课外活动中的多样化身心健康需求，提供了最理想的机制。该框架深入考虑学校中各类身心健康议题的丰富内涵，致力于确保每位学生都能得到恰到好处的关怀与支持。
EiM近期发布了全新升级的《学生身心健康框架》。作为苏州工业园区德威联合书院总监以及学生身心健康框架的负责人，Sarah Tielman对集团所展现出的坚定承诺与卓越实践给予了高度认可与积极评价：
“在大家庭中，我们每一个人都坚定不移地将学生的身心健康作为每所学校的首要任务。我们深知每所学校、每名学生都有其独特之处，因此，我们精心打造的新框架不仅具备描述性，更避免了刻板的规定性。这一框架旨在为我们提供一个平台，以便我们能够深入探讨、系统评估并优先关注学生的身心健康。同时，我们也允许每所学校根据学生的个性化需求及其所在社区的实际情况，灵活调整身心健康的实践方法。”
Sarah Tielman
苏州工业园区德威联合书院总监
学生身心健康框架的负责人
什么是《EiM学生身心健康框架》？
《EiM学生身心健康框架》是一个全方位、系统性的身心健康管理模式，它不仅为学生提供了全面的关怀与支持，更为未来在集团范围内制定与实施身心健康战略奠定了稳固的基础。
该框架建立在四大核心设定之上，这些设定为框架内各个领域及其子领域的深入发展提供了坚实的理论支撑与明确的方向指引：
- EiM的身心健康方法旨在直接解决导致学生身心不适的根源，通过识别并应对诸如压力、自尊问题和人际关系冲突等风险因素，致力于为学生创造一个更加健康、快乐的成长环境。
- 对于EiM来说，学生以及EiM社区的身心健康至关重要。
- 每位学生的身心健康，是大家庭所有成员共同肩负的责任。无论身处课堂之内还是课堂之外，我们都应将促进学生的身心健康作为同等重要的工作重点。
- 领导团队和全体员工深知，学生的视角、情感和声音中蕴藏着独特且宝贵的智慧，这种智慧具有切实的行动价值。
学生如何参与其中？
此框架将学生参与视作一个涵盖多种可能性与适宜性的连续谱系，其核心目标是鼓励学生全面、积极地参与所有教育环节中影响他们身心健康的对话交流。
“发声”是学生参与的基础层次，“自主”则位于中间阶段，而“合作”则代表着学生参与的最高境界。如今，在我们的校园里，一系列充满创意的举措正蓬勃开展。我们不仅通过问卷调查等方式为学生提供“发声”的平台，让他们能够畅谈学习体验与感受；更鼓励学生与学校员工建立“合作”关系，共同引领和推动同伴间的心理健康支持活动。
学生“发声、自主、合作”的
具体示例及注意事项
在考虑学生参与时，我们必须始终关注不同学生群体所处的发展阶段。尽管该框架及其支撑理念旨在具有普遍适用性，但我们对于学生参与的策略将始终侧重于结合每所学校的独特背景，精心构思并差异化实施各个层次的参与方式。
《身心健康框架》是如何
精心设计而成的，我们又如何
将其有效地付诸实践？
为了全面应对集团内学生身心健康的核心挑战，我们采取了综合全面的策略来制定这份管理框架。这一框架是在与学校全体员工和学生的深入协商中悉心凝练而成的，这一协商过程促进了学生身心健康综合模型的共同构建，为未来身心健康战略及其在集团内的全面实施奠定了坚实基础。
此外，我们还设计了一个与之配套的身心健康实施评估模板，以便学校员工能够识别发展潜力、制定有效策略，并分享最佳实践。实施工作将在学校层面得到精细管理，员工将充分利用该框架，支持对话和决策过程，以确定每所学校最适合学生需求的精准战略和有效方法。
家长如何与学校携手，
共同支持学生的身心健康？
我们致力于为学生和家庭打造一套综合且全面的支持系统，该系统不仅关注个体在多个发展领域的潜力和兴趣，而且以《学生身心健康框架》为坚强后盾。通过这样的举措，我们为学生创造了一个充满支持的环境，使他们能够在这个温馨的空间中茁壮成长。
家校合作对于保障学生的身心健康至关重要。每所学校都会积极实施多项举措，旨在全方位教育和支持家长参与孩子的教育旅程。我们热切希望家长在关心孩子教育时，能够主动与教师沟通交流，积极参与孩子的学习生活，并踊跃参加学校举办的各类活动。家校之间建立起紧密的合作关系，将极大地提升孩子身心健康的积极效应，同时也有助于推进学校围绕《学生身心健康框架》所展开的各项工作。
